Inne tematy

SYSTEM

Eliza Kaczmarska

 |  lis 29, 2012

Tym spośród Czytelników, którzy mieli bądź mają dzieci w wieku szkolnym-, doskonale znana jest taka oto sytuacja. Kiedy składamy wizytę w szkole i rozmawiamy na temat postępów w nauce naszych dzieci, to z ust nauczy­cieli padają różne opinie: uczeń jest zdolny, utalentowany, lecz mało pra­cuje, dlatego jego wyniki w nauce odbiegają od oczekiwań; jest bardzo pracowity, lecz brakuje mu uzdolnień i dlatego jest uczniem przeciętnym; albo: jest bardzo zdolny i pracowity, można być z niego dumnym. Na szczęście nie zdarza się już, aby dzieci zdolne i pracowite nie kończyły szkoły podstawowej lub średniej, gdyż rodzice nie mieli za co kupić podrę­czników, butów czy ubrania. Zdarza się natomiast, niestety, że w sklepach brakuje podręczników, przyborów do nauki itp.Dziennikarze, przeprowadzający wywiady z najwybitniejszymi twórcami, sportowcami czy naukowcami, zadają często pytanie: co zdecydowało o    tym, że osiągnął pan tak wspaniałe wyniki, czy zawdzięcza to pan nie­przeciętnym uzdolnieniom, czy mrówczej pracy? Udzielający wywiadu wskazują najczęściej na systematyczną pracę. Ale wiadomo, że przy braku talentu nawet najcięższa praca nie da takich efektów. Bliższa refleksja uświadamia jeszcze jeden warunek — sprzęt, narzędzia, maszyny niezbędne do uprawiania jakiejś dziedziny sztuki, sportu czy nauki.